Elisava

Curso de Diseño e Infancia

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Presentación

Este curso intensivo propone una inmersión en la relación entre diseño, infancia y juego como motores de transformación social. A partir de una mirada intercultural y crítica, se explorará cómo el diseño de objetos, espacios y experiencias puede favorecer el desarrollo de formas de habitar el mundo más conscientes, inclusivas y sostenibles.

Cuerpo, espacio y acción serán entendidos no sólo como elementos de actividad lúdica, sino como lenguaje universal de la infancia, herramienta de aprendizaje y espacio de construcción colectiva. A través de metodologías participativas y trabajo práctico, el curso invita a diseñar con la infancia, integrando su mirada, su imaginación y su manera de relacionarse con el entorno.

El aula se convertirá en un ‘designer’s playground’, un pequeño laboratorio donde experimentar, prototipar y reflexionar desde la perspectiva del juego como práctica cultural, educativa y social.

¿A quién se dirige?

El curso está dirigido a personas interesadas en la relación entre diseño, educación e infancia, provenientes de ámbitos como el diseño, la arquitectura, el arte, la pedagogía, la mediación cultural o el trabajo comunitario.


Objetivos
  • Explorar el valor del juego como herramienta de aprendizaje, expresión y encuentro intercultural, reconociendo su potencial para generar vínculos, imaginación y comprensión entre realidades diversas.
  • Fomentar prácticas de diseño con y para la infancia, capaces de contribuir a formas más sostenibles, inclusivas e interculturales de habitar el mundo.
  • Generar un entorno de aprendizaje transdisciplinar entre profesionales del diseño, la pedagogía, el arte, la arquitectura y otros ámbitos vinculados a la infancia.
  • Ensayar colectivamente intervenciones, dispositivos y situaciones de juego en contextos reales, a través de un laboratorio–playground de experimentación, observación y prototipado.

Estructura y contenidos

El curso se realiza en las instalaciones de Elisava y cuenta con la colaboración con una entidad local vinculada a la infancia, que actuará como contexto real de observación, diálogo y experimentación, donde se acudirá en diversos momentos del curso.

1/ Comprender el contexto
  • Escucha y lectura del contexto desde una mirada sensible e intercultural
  • Identificación de oportunidades de acción desde el diseño
2/ Juego, cuerpo espacio y acción
  • El juego como espacio de encuentro intercultural
  • Creación de proyectos experimentales relacionadas con celebraciones, relatos, imaginarios compartidos, etc.
  • Trabajo con materiales, escalas y experiencias corporales
  • Desarrollo de dispositivos, situaciones o micro-intervenciones
3/ Testeo, acción y reflexión
  • Implementación y prueba de las propuestas con la infancia
  • Observación de interacciones y dinámicas interculturales que emergen
  • Documentación del proceso
  • Reflexión conectiva

Profesorado
Curro Claret

Diseñador free-lance desde finales de los 90 de artefactos, productos, objetos, servicios, algo de interiorismo y estrategias, poniendo especial atención en sectores y colectivos en situaciones desfavorecidas. Proyectos realizados indistintamente con empresas, galerías, asociaciones, fundaciones, instituciones públicas y universidades donde los participantes puedan discutir y explorar sobre “el hecho de vivir y hacer” de manera más consciente en sus impactos sociales y ambientales.

Danae Esparza

Diseñadora y doctora en Espacio Público y Regeneración Urbana por la Universidad de Barcelona. Actualmente se desempeña como profesora asociada e investigadora en Elisava, donde desarrolla proyectos de innovación social en colaboración con entidades públicas y organizaciones sociales. Cuenta con experiencia en el desarrollo de metodologías y procesos de diseño orientados al impacto social y la transformación del entorno. Ha trabajado en LEGO Concept Lab Barcelona, integrando investigación y diseño.

Matteo Ferroni

Matteo Ferroni es arquitecto. Su convivencia creativa con las infancias se inicia en 2018, al transformar un espacio escolar de primera infancia en su estudio, hasta convertirlo en el Centro Montessori Educazione e Pace. Su trayectoria abarca el arte performativo, el diseño social y la inteligencia artificial aplicada al diseño abierto. Su obra ha sido premiada por el FAD y publicada por el MoMA.