ELISAVA dentro del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES)
ELISAVA es la institución pionera de referencia del diseño de Barcelona con un enfoque profesional e internacional.
Es por este motivo que ELISAVA ha sido pionera en el proceso de adaptación al nuevo escenario educativo e imparte desde el curso 2009-2010 todos sus estudios universitarios, los Grados Oficiales, dentro del marco de Bolonia, es decir, adaptados al nuevo marco de educación común que se conoce como Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Estos Grados Oficiales, de 4 años de duración y con un total de 240 ECTS (60 ECTS por año), son títulos homologados expedidos por la Universitat Pompeu Fabra (UPF), y tienen un reconocimiento automático en toda la Unión Europea:
- Grado en Diseño
- Grado en Ingeniería en Diseño Industrial
- Grado en Ingeniería de Edificación
Beneficios para los estudiantes del
nuevo escenario educativo
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) permite:
1. Promover la movilidad de los estudiantes, de los graduados y de los académicos en todo el ámbito europeo.
2. Posibilitar la incorporación de los nuevos graduados a un mercado laboral europeo más integrado.
3. Garantizar la calidad en la enseñanza superior con criterios y metodologías comparables.
4. Facilitar a los estudiantes los conocimientos y las estrategias necesarias para el aprendizaje permanente.
El Espacio Europeo de Educación Superior plantea:
1. La adopción de un sistema que haga comparables las titulaciones con la implantación de una nueva estructura:
- el Grado, capacitación profesional, y
- el máster especialización+investigación y doctorado.
Se suprime la actual división entre diplomaturas y licenciaturas, y se facilitará así un acceso más rápido y adecuado al mercado laboral.
Estructura:
- Grau. 4 años(con algunas excepciones como Medicina, Arquitectura y otras profesiones reguladas). 240 créditos
- Postgrado:
* Máster. 1-2 años. 60-120 créditos
* Doctorado. 3-4 años. Elaboración tesis doctoral
2. El establecimiento de un sistema común de cómputo de créditos adoptado por todas las universidades del EEES para garantizar la armonización y la calidad de las titulaciones: el European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) o unidad de valoración de la actividad académica, que tiene en cuenta las horas de dedicación necesarias para que el estudiante adquiera las competencias de la asignatura (incluyendo las clases presenciales y el trabajo fuera del aula).
1 crédito ECTS = 25 horas de trabajo para el estudiante
3. La facilitación de la movilidad en el ámbito académico y laboral.
4. La promoción de la cooperación europea para garantizar la calidad en la enseñanza superior, con criterios y metodologías comparables.
5. La adopción de un sistema comprensible y comparable de titulaciones, principalmente mediante lo que se llama Suplemento Europeo al Título. El Suplemento Europeo al Título se entiende como un documento que acompañará a todos los títulos europeos de educación superior, y que describirá tanto la formación académica como las competencias en lenguas extranjeras, las estancias en otras universidades a nivel internacional (intercambios) y las prácticas en empresas, etc. La adopción de un sistema comparable de titulaciones universitarias pretende fomentar el acceso al mercado de trabajo europeo. Este documento estará en la lengua del país y en inglés.
En el ámbito nacional, las universidades adquieren una mayor autonomía y establecerán los títulos y propondrán su adscripción a alguna de las áreas de conocimiento siguientes: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura (como es el caso de ELISAVA).
¿Cómo afectan estos cambios a la forma
de enseñar y de aprender?
El objetivo del paso del estudiante por la universidad es adquirir competencias profesionales, así como ser capaz de aprender a aprender a lo largo de la vida profesional.
Se trata de que, como graduado, puedas demostrar competencia en aquellas actividades profesionales o de investigación asociadas a la titulación.
La competencia engloba conocimientos + habilidades + actitudes. Por lo tanto, en cada asignatura el alumno desarrollará los tres aspectos siguientes:
1. La evaluación de las asignaturas es:
• Continua: a lo largo del trimestre se va comprobando si vas en la buena dirección, se supervisa continuamente tu progreso y se detectan a tiempo las dificultades.
• Orientada a comprobar la adquisición de las competencias.
• Enfocada a la autoevaluación.
2. Se diversifica tu trabajo de estudio y de aprendizaje. El principal protagonista del aprendizaje es el estudiante. El profesor guía el proceso, pero el alumno elabora, resuelve, busca, contrasta, ejercita y pone en práctica todo lo que el profesor le explica. Se aprende de una forma activa e implicada.
3. Uso de métodos docentes activos, más allá de la clase magistral. Hay que ir a clase con un trabajo previo hecho y habrá que intervenir, hacer presentaciones. Al alumno se le propondrán actividades para que participe activamente: trabajos en equipo, estudios de casos, trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas, etc., más allá de lo que habitualmente se hacía en muchas clases, que era escuchar y tomar apuntes.